1913-1916-cı illərdə şimpanze balalarının davranışı. N.N.-nin elmi tərcümeyi-halında müəyyən bir hadisə oldu. Ladyginoy-Cots. İoni müşahidə edərkən əldə edilən faktlar Nadejda Nikolaevnanın ömrü boyu elmi maraqlarının istiqamətini müəyyənləşdirdi. Elm tarixində ilk dəfə o vaxta qədər davamlı ağ ləkə olan antropoid meymunların davranışı və psixikası sistemli və diqqətli müşahidə obyekti oldu. İki yarım il ərzində İoni çox böyük bir material topladı. Minlərlə səhifəli gündəlik və protokol, bir şimpanze davranışının və psixikasının bütün xüsusiyyətlərini diqqətlə qeyd etdi və ya Nadejda Nikolaevnanın bəzən yazdığı kimi bir meymun. Bu müşahidələr sayəsində qavrayış, öyrənmə və yaddaş xüsusiyyətləri, həmçinin instinktlərin, ifadəli hərəkətlərin və oyun fəaliyyətinin bütün mümkün təzahürləri verildi. Fiziologiya və anatomiyanın müxtəlif aspektləri araşdırılmış, xüsusən də şimpanzenin ekstremitələrinin dermatoglifikası izah edilmişdir. Ladygina-Kotsun rus primatologiyasının ön cəbhəsində olduğunu söyləmək mübaliğə deyil.
Nadejda Nikolaevna tərəfindən toplanmış nəhəng material təxminən 20 ildir ki, işlənilir və dərc olunur: "Şimpanzenin idrak qabiliyyətinin tədqiqi" adlı ilk monoqrafiya yalnız 1923-cü ildə işıq üzü gördü. Əvvəlcə bu növdəki davranışın təşkili üçün fərqli analizator sistemlərinin töhfəsini müqayisə etdi və vizual analizatorun eşitmə qabiliyyətindən üstün olduğunu sübut etdi. Ancaq ən başlıcası, Ladygina-Cots bu kitabda ilk dəfə bir şimpanzenin yalnız rəng, forma və ölçü kimi vizual xüsusiyyətləri fərqləndirməməsini, həm də daha mürəkkəb idrak əməliyyatları edə biləcəyini ifadə etdi. İoniyə nümunə uyğun bir obyekt seçməyi öyrədərkən, öyrənmə müddətində tədricən ümumiləşdirmə qabiliyyətini göstərdiyini tapdı. obyektlərin onlar üçün ümumi vacib xüsusiyyətlərə görə zehni birləşməsinə. Və ya Nadejda Nikolaevnanın özünün yazdığı kimi, “aydın və sensasiya bilikləri ortaya qoyan çoxsaylı konkret təcrübələr nəticəsində. şeylərin əlaqəsi, şimpanze praktik bir ümumiləşdirmə edir. "
Bu nəticə N.N.-nin elmi tərcümeyi-halının ən vacib faktıdır. Ladyginoy-Cots, təəssüf ki, tez-tez diqqətdən kənar qalır. Bu vaxtdan bəri bu, heyvanlarda düşüncə başlanğıcının ilk eksperimental sübutu idi ümumiləşdirmə zehni əməliyyatların ən vacibidir. Eyni dövrdə şimpanzelərin düşünmə qabiliyyətini kəşf edən V. Köhlerin işi ilə birlikdə Ladygina-Kotsun qənaətləri heyvanlarda bu əsas zehni funksiyanın daha da müqayisəli şəkildə araşdırılması üçün zəmin yaratdı. Nadejda Nikolaevnanın işi müasir düşüncə elminin mənbələrindən biri, insan təfəkkürünün bioloji kökləri məsələsinə ilk müraciətlərdən biri oldu.
Şimpanzelərdə düşüncə əsaslarının kəşfi Nadejda Nikolaevnanın elmi maraqlarını daha da müəyyənləşdirdi. Darvin Muzeyindəki Zoo-Psixoloji Laboratoriyasındakı işlərin nəticələrinə görə, o, əvvəlcə "nömrə" işarəsini təhlil etmək və ümumiləşdirmək qabiliyyətində korvidlərin və tutuquşuların yırtıcı məməlilərdən üstünlüyünü ortaya çıxardı. Bu məlumatlar Darvin Muzeyində saxlanan əsərləri haqqında əvvəllər qeyd olunmuş kiçik filmdə verilmişdir və 1945, 5-ci illərdəki bir məqalədə itirilmiş monoqrafiyada "Şimpanzelərin forma, ölçü, miqdar, sayma, təhlil və ayırdetmə qabiliyyəti. sintez etmək. "
Silahların öyrənilməsi və konstruktiv
Paris şimpanze fəaliyyətləri
(Ladygina-Cots, 1959)
Nadejda Nikolaevna həyatı boyu ardıcıl olaraq ibtidai təfəkkürün müxtəlif formalarındakı heyvanlarda varlığını sübut etdi. "Düşüncə" sözünü işlətdiyini vurğulamaq lazımdır. Buna görə də, ən erkən əsərlərindən birində yazırdı ki, heyvanların daha yüksək idrak funksiyalarını araşdırarkən "ağıl, ağıl, səbəb kimi ümumi qarşılıqlı qarışıq anlayışları əldən verməli və" düşüncə "termini ilə əvəz etməli, sonuncu yalnız məntiqi "abstraksiya, konsepsiyaların, mülahizələrin, nəticələrin formalaşması prosesləri ilə müşayiət olunan müstəqil düşüncə." Düşüncənin bu əməliyyatları 1970-ci illərdən bəri diqqət və intensiv tədqiqat sahəsində olması xarakterikdir. və bu günə qədər. Eyni zamanda, Nadejda Nikolaevna vurğuladı ki, "zəkanın yaradılması heyvanların yeni bir vəziyyətdə yalnız yeni uyğunlaşma əlaqələri yaratması ilə sübut edilə bilər."
N.N.-nin layihələrindən biri. Ladyginoy-Cots 1940-cı illərdə primatların nəinki istifadəyə, həm də təmizlənməyə və alətlərin istehsalına nə dərəcədə qadir olduğunu sualına həsr olunmuşdu. Bunun üçün Nadejda Nikolaevna Paris şimpanzesi ilə 674 təcrübə apardı. Hər dəfə ona kiçik bir borunun ortasında gözləri önünə qoyulmuş yemi almaq üçün yeni bir şey təklif olunurdu. Məlum oldu ki, Paris bu kimi problemləri həll edir və bunun üçün hər hansı bir uyğun vasitədən istifadə edir: bir qaşıq, dar bir düz lövhə, parçalayıcı, qalın kartonun dar şeridi, pestle, oyuncaq tel nərdivanı və digər müxtəlif əşyalar.
Bu məqalə Tümen Dövlət Universitetinin veb saytının dəstəyi ilə yayımlanıb. Universitet institutları - Filologiya və Jurnalistika İnstitutu, Kimya, Bədən tərbiyəsi, Fizika, Texniki, Biologiya, Riyaziyyat və Kompüter Elmləri, İqtisadi, Hüquq, Maliyyə və İqtisadiyyat, Tarix və Siyasi Elmlər, Psixologiya və Pedaqogika, Dövlət və Hüquq, Uzaq Təhsil və s. Həm də Tobolsk, Novy Urengoy, İşim, Surqut İdarəetmə, İqtisadiyyat və Hüquq İnstitutlarında filialları var. UTMN.ru-da yerləşən saytda universitet, qəbul, ixtisaslar və təhsil sahələri haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz.
Parisə təklif olunan "blankların" nümunələri
kimi alətlər üçün istifadə olunur
ona görə dəyişdirdi
(Ladygina-Cots, 1959)
Hazır, uyğun vasitələrlə yanaşı, Paris də iş parçaları uyğun bir vəziyyətə gətirmək üçün müxtəlif növ manipulyasiyalar aparmışdır. konstruktiv fəaliyyət göstərmək bacarığını göstərdi. Bükülmüş və əyilməyən boşluqlar, artıq budaqları, açılmamış bağlamaları, açılmamış telləri çıxarır, borunun içərisinə bir çubuqun qoyulmasına imkan verməyən artıq hissələri çıxarırdı.
Ancaq praktik olaraq bir şimpanzenin kiçik elementlərindən bir vasitə yarada bilmədi. "Yüksək meymunların konstruktiv və alət fəaliyyəti" monoqrafiyasında (1959) N.N. Ladygina-Kots bunun müvafiq manipulyasiyanı yerinə yetirməyin çətinliyindən deyil, spesifiklikdən və məhdud düşüncədən qaynaqlandığını söylədi - "şimpanzenin vizual görüntülər, nümayəndəliklərlə işləyə bilməməsi, bu nümayəndəlikləri həll olunan problemlə əlaqədar olaraq zehni olaraq birləşdirməsi, çünki iki qısa elementdən bir uzunluq əldə etmək üçün, yəni mənasını başa düşməlisiniz. belə bir əlaqənin səbəbli əlaqəsi. " Daha sonra, şimpanzenin mövcudluğu və konstruktiv və silah tapşırıqlarını həll edərkən praktik vəziyyətdə istiqamətini müəyyənləşdirən ümumiləşdirilmiş fikirlərin olması haqqında yazdı.
Antropoidlərin idrak qabiliyyətləri səviyyəsinə dair bu fikir müqayisəli psixologiyanın inkişaf dövrü üçün olduqca xarakterik idi və o dövrün əksər əsərlərində müşahidə olunur. Bu işləri yekunlaşdıraraq N.N. Ladygina-Cots, "meymunların elementar konkret məcazi düşüncə tərzinə (intellektə) sahib olduqlarını, elementar abstraksiya və ümumiləşdirmə qabiliyyətinə sahib olduqlarını və bu xüsusiyyətlərin zehnini insan ağlına yaxınlaşdırdığını" yazaraq, "zəkalarının keyfiyyətcə, insanın konseptual düşüncəsindən tamamilə fərqli olduğunu" vurğuladı (Ladygina-Kots N.N. Y. Dembovskinin "Apes psixologiyası" kitabına bir söz. - M., 1963).
Diqqətlə danışan Nadejda Nikolaevna eyni zamanda monoqrafiyadan monoqrafiyaya qədər ardıcıl olaraq antropoidlərin psixikasında "insan təfəkkürünün ilkin şərtləri" olduğunun əsasını gətirdi və bu, çimpanzenin idrak fəaliyyətinə dair son monoqrafiyasını adlandırdı. onun ölümü (Ladygina-Kots N.N. İnsan düşüncə tərzi. - M .: Nauka, 1965).
Artıq qeyd edildiyi kimi, primatların düşüncə tərzinin öyrənilməsi ilə yanaşı, Ladygin-Cots instinktiv davranışın müqayisəli öyrənilməsinə maraq itirmədi. 1925-ci ildə bu marağı reallaşdırmaq üçün başqa bir fürsət meydana çıxdı: həyat yoldaşları Cotsun bir oğlu Rudolph (Rudy) var və 5 yaşına qədər davranışları İoni'nin davranışı ilə eyni dərəcədə hərtərəfli və bütün aspektlərdə araşdırılıb təsvir edildi. Yüzlərlə foto və rəsm (minlərlə səhifə protokolu ilə birlikdə) növlərə xas insan davranışının bütün formalarının ontogenezini ələ keçirdi.
N.N. Ladygina-Cotes oğlu ilə. 1925-ci il
Bu unikal məlumatların təhlili bir neçə il çəkdi və antropoid və uşağın davranış və psixikasının ontogenezinin demək olar ki, bütün aspektlərinin ətraflı müqayisəsi üçün əsas oldu. Ladigina-Kots dünya şöhrətini gətirən ən məşhur əsərin əsasını, "Bir şimpanzenin uşağı və duyğu, oyunlar, vərdişlər və ifadəli hərəkətlərdəki insanın uşağı" monoqrafiyasını meydana gətirdi. Bu təməl bir əsərdir - 37.5 çap vərəqi, məşhur heyvan sənətçisi V.A tərəfindən hazırlanmış İoni'nin müxtəlif pozalar eskizləri olan 22 masa. Vatagin. Bir uşaqla müqayisədə yüzlərlə şimpanze fotoşəkilləri əhəmiyyətli bir hissəsini A.F. tərəfindən ustalıqla yerinə yetirilən müstəqil dəyəri təmsil edir. Cotsom. Onlar ayrı, ikinci cildin 120 cədvəlinə birləşdirilmişdir. Bu cədvəllər İoni və Rudinin davranışlarının demək olar ki, bütün tərəflərini göstərir. Vatagin rəsmləri ilə birlikdə, həm gənc şimpanze, həm də uşağın bir növ etoqramı kimi qəbul edilə bilər. Hər iki cismin davranış xüsusiyyətlərinin tamlığı ilə monoqrafiya N.N. Ladyginoy-Cots demək olar ki, bir ensiklopediyadır.
Monoqrafiyanın böyük fraqmentləri dərhal bir sıra Avropa dillərinə tərcümə edildi və o zamandan bəri keçən onilliklər ərzində dünya elmində qalmış böyük maraq oyatdı. Kitabın ingilis dilinə tam tərcüməsi, məşhur Amerika primatoloqu F. de Vaalın təşəbbüsü ilə 2000-ci ildə, giriş və məqaləsi ilə, habelə həyat yoldaşları A. və B. Qardner tərəfindən təqdimatı da buna sübutdur.
Etiraf etməliyəm ki, həmvətənlər Nadejda Nikolaevnaya böyük borcludurlar, çünki ölümündən sonra onun monoqrafiyalarından heç biri çap olunmadı. Bu boşalma, Moskva Beynəlxalq Münasibətlər İnstitutunun rektoru, Rusiya Təhsil Akademiyasının akademiki S.K.-nın dəstəyi sayəsində qismən düzəldiləcəkdir. Bondyreva və 2009-cu ildə "Çimpanzenin uşağı və insan uşağı" nın 2-ci nəşri çapdan çıxacaq. Ümid edək ki, bu kitablarını oxuculara qaytarmaq üçün yalnız ilk addımdır.
"Şimpanzenin uşağı və insanın instinktlərində, duyğularında, oyunlarında, vərdişlərində və ifadəli hərəkətlərində" adlı monoqrafiyada təqdim olunan materialın təbiəti və həcmi barədə bir fikir vermək üçün kitabın birinci hissəsinin məzmununu təqdim edirik.
1-ci hissə (təsviri). Şimpanze körpənin davranışı
Fəsil 1. Şimpanze görünüşünün təsviri
a) Statiklərdə şimpanzenin üzü
b) Bir şimpanzenin əlləri
c) Şimpanze ayaqları
d) Statiklərdə bir şimpanzenin cəsədi
e) Dinamikada bir şimpanzenin cəsədi
f) Dinamikada şimpanzenin üzü
Fəsil 2. Şempanizlərin duyğuları, onların xarici ifadə və stimulları
a) Ümumi həyəcan hissi
b) Sevinc hissi
c) Kədər hissi
Fəsil 3. Şimpanze instinktləri
a) Sağlam və xəstə şimpanzedə özünə qulluq instinkti
b) Güc instinkti
c) Mülkiyyət instinkti
d) yuva qurma instinkti
e) Cinsi instinkt
f) Şimpanze xəyalları
g) Azadlıq eşqi və azadlıq mübarizəsi
h) Özünü qorumaq instinkti (müdafiə və hücum)
i) Ünsiyyət instinkti
Fəsil 4. Şimpanze Oyunları
a) açıq oyunlar
b) Şempanzilərin zehni fəaliyyəti
c) Səs əyləncəsi
d) Təcrübə oyunları
e) Dağıdıcı oyunlar
Fəsil 5. Şimpanzenin ehtiyatlı davranışı (aldatma, hiyləgər)
Fəsil 6. Alətlərdən istifadə
Fəsil 7. təqlid
Fəsil 8. Şampanların yaddaşı (vərdişlər, şərtli refleks aktları)
Fəsil 9. Şərti dil (jestlər və səslər)
Fəsil 10. Şimpanzenin təbii səsləri
Kitabın 2-ci hissəsində uşağın davranışları eyni təfərrüatla təsvir olunur və təhlil edilir.
Xarakterik olaraq, növ normasından çox uzaq olan əsirlik şəraitində olan yeganə şimpanze balasının təsviri tam dəqiq oldu. Xatırladaq ki, Nadejda Nikolaevna bu əsəri 1930-cu illərdə, etologiyanın müstəqil bir elm kimi formalaşmağa başladığı bir vaxtda yazmışdı və ümumiyyətlə insan etologiyasından söhbət getmirdi. Və yalnız bir qədər sonra, 1960-cı illərdə, antropoidlərin təbii yaşayış yerlərində növlərə xas davranışı, sonra insan davranışı etoloqların diqqət mərkəzinə düşdü. J. Goodall 6, şimpanzelərin davranışlarını eyni dərəcədə diqqətlə araşdıran, lakin artıq təbii şəraitdə olan etoloqlar arasında ilk olmuşdur. Son onilliklər ərzində şimpanze davranışının və psixikasının ontogenezi ilə bağlı yüzlərlə əsər ortaya çıxdı, bunlarda Nadejda Nikolaevnanın məlumatları təsdiqləndi və inkişaf etdirildi.
Ladygin-Cotes (1935) və təbiətdə, Goodall (1992) və digər etoloqların məlumatlarına görə əsir düşmüş şempanizlərin oyun davranışlarını müqayisəli təhlilimiz onların tam uyğunluğunu göstərdi 7. Burada yalnız bir nümunə verəcəyəm - Nadejda Nikolaevna K. Grossın vurğuladığı "sınaq oyunu" kateqoriyasını ətraflı təsvir etdi. İoni uzun müddət bir stəkandan bir stəkan su tökür, dənini əldən-ələ tökür və s. Bu cür hərəkətlərin süni bir şey olduğunu, əsirlikdəki bir "meymun" un cansıxıcılıqdan təqlid edə biləcəyi insanlarla nəticələndiyini güman etmək olar. Ancaq təbiətdə gənc şimpanze balaları oxşar şəkildə oynayır. J. Goodall gənc bir qadının çubuqu ilə qarışqalar zəncirini necə bağladığını, onları yeməyə çalışmadığını, yəni hərəkətlərindən necə qaçdıqlarını izlədiyini təsvir edir. Digər bir nümunə, təbiətdəki antropoidlərdə etoloqlar tərəfindən dəfələrlə təsvir olunan xəyali cisimlərlə oyunlar.
Müşahidələrin müqayisəsi N.N. Müasir etoloji əsərləri olan şimpanze və uşaqlarda ifadəli hərəkətlər üçün Ladigina-Kots L. Parr et al. Nadejda Nikolaevnanın bir monoqrafiyanın ingilis dilində nəşrini müşayiət edən bir məqalədə aparılır.
Kitabın 3-cü hissəsində Nadejda Nikolaevna tərəfindən aparılmış eyni yaşda bir uşağın və şimpanzenin bütün davranış formalarının ətraflı "addım-addım" müqayisəli təsviri xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Bu təsvir, bədənin quruluşundakı oxşarlıqları və fərqləri, təməl pozaları, ayaqda və gəzmədə (iki ayaqlı) təkamülü, uşağın yaxşılaşması, yüksəkliyə qalxarkən şimpanzenin üstünlükləri, bir uşağın və şimpanzenin fərdi qayğılarının müqayisəsini göstərən ikinci cildin artıq qeyd olunmuş cədvəlləri ilə müşayiət olunur. . Bir sıra masalar, əsas duyğuların ifadəsindəki oxşarlığı və daha incə emosional sahələrdəki fərqi, habelə ibtidai motor bacarıqlarının oxşarlığını və sahiblik alətləri və bıçaq sənətkarlığının incə bacarıqlarını inkişaf etdirməkdə şimpanzenə oxşarlığı nümayiş etdirir.
İnsanlar və şimpanze üçün fərdi qayğı
(Ladygina-Cotes, 1935)
Nadejda Nikolaevna yazır: "Bir şimpanze uşağının insan həmyaşıdı ilə bənzərliyi bir çox məqamda tapılır, ancaq hər iki körpənin instinktiv, oynaq, emosional identifikasiyasında səthi müşahidə ilə, nisbətən neytral fəaliyyət sahələrində - bəzi oyun növlərində davranışlarını müqayisə edərkən çox yaxşıdır ( mobil, dağıdıcı, idman, təcrübə oyunları), əsas duyğuların xarici ifadəsində, könüllü hərəkətlərdə, bəzi şərtli refleks bacarıqlarında, elementar intellektual proseslərdə sah (maraq, müşahidə, tanınma, assimilyasiya), neytral səslərdə, .. amma analizlərimizi dərinləşdirməyə və hər iki körpədə eyni davranış formaları arasında bərabər əlamətlər çəkməyə başlayan kimi, bunu edə bilməyəcəyimizə əminik və məcbur olduq bir çəngəl ilə şimpanze istiqamətində, sonra insanın istiqamətinə yönəldilmiş bərabərsizlik işarələrini qoymaq. Və nəticədə, hər iki məxluqun bir-birindən ayrı düşməsini müşahidə edirik. Və nəticədə ortaya çıxır ki, müqayisə üçün nə qədər həyati vacib bioloji xüsusiyyətlər əldə etsək, şimpanze bir insanın üstündən nə qədər tez kənarlaşarsa, analitik diqqət mərkəzimizə daha yüksək və incə zehni keyfiyyətlər gəlirsə, şimpanze bunlardakı insana bir o qədər çox yol verir. "
Bütün bunlar kitabın sonundakı ətraflı cədvəldə yaxşı əks olunmuşdur, burada şimpanze və körpənin psixi haqqında geniş müqayisəli məlumatlar sistemləşdirilmişdir. Cədvəldə 51 əlamət var. Bütün davranışlar səkkiz kateqoriyaya bölünür:
• duruş və bədən hərəkətlərini müqayisə etmək;
• duyğuların xarici ifadəsini müqayisə etmək,
• əsas duyğulara səbəb olan stimulların müqayisəsi,
İnstinktiv hərəkətlərin müqayisəsi;
• oyun müqayisəsi
• iradəli əlamətlərin müqayisəsi,
• intellektual əlamətlərin müqayisəsi,
• bacarıqların şərtləndirilmiş reflekslərinin müqayisəsi.
Hər bir əlamət üçün "yalnız və ya əsasən şimpanze üçün xarakterik olan davranışlar", "şimpanze və insan həmyaşıdlarında oxşar davranışlar", "insana xas olan və ya əsasən insan davranışları" göstərilmişdir. Bəzi oyunların xarakterindəki oxşarlıqlar və fərqlər cədvəldə göstərilmişdir.
Cədvəl. Şimpanze və insanlarda bəzi oyunların təbiətindəki oxşarlıqlar və fərqlər
Şimpanze və insanlarda oyunların müqayisəsi
Xüsusi və ya əsasən insan davranışının izləri
Şempanze və insan həmyaşıdlarında oxşar davranışlar
Yalnız və ya əsasən şimpanze davranışları
Uğursuz bir yerdə ağlayır
Qaçış, tutmaq, götürmək, mübarizə, güclü rəqibin arxasınca qaçmaq üstünlük
Uğursuz bir sona nifrət
Axtarmaqdansa gizlətməyə üstünlük verin
Daha yaxşı gizlətmək
Gizləyin və axtarın
(Ladygina-Cotes, 1935)
Məsələn, gizlətmək və axtarmaqda oynayarkən, şimpanzenin maska kimi maskalandığı, uşaq sırf simvolik olaraq gizlədiyi görülür.
Materialın belə bir təşkili yalnız əldə edilən ən vacib məlumatların həcmi və təbiəti haqqında dəqiq bir fikir vermir, həm də müasir tədqiqatçı üçün boş bir hüceyrələrin zaman-zaman doldurulduğu və ya məlum olanların məzmunu göstərildiyi bir tip “dövri tablo” kimi bir matrisə xidmət edə bilər. Beləliklə, müasir tədqiqatlar bizə "Şimpanze və insan həmyaşıdlarıdakı oxşar davranışlar" sütununa alt primatlarda olmayan, lakin antropoidlərdə və 3 yaşınadək uşaqlarda daha az və ya oxşar olan kompleks mürəkkəb idrak funksiyalarını əlavə etməyə imkan verir. Bunlara tərəfdaşların niyyətlərinin özünü tanıması və dərk etməsi (ağıl nəzəriyyəsi), “sosial manipulyasiya” və “qəsdən aldatma”, bənzətmələri və abstrakt təfəkkürün bəzi digər formalarını müəyyən etmək imkanı daxildir. Əvvəlcə N.N.-nin təsvir etdiyi rəsm çəkmə qabiliyyəti də bu kateqoriyaya aiddir. Ladygina Cotes. Hal hazırda M.A. Vankatova (M. Vancatova) göstərdi ki, çəkmə meyli bütün növ antropoidlərdə özünü göstərir və rəsmləri 3 yaşa qədər uşaqların rəsmlərinə bənzəyir.
Ən çox ortaya çıxan nümunələrdən biri N.N. Ladigina-Kots indi inkişaf edir və əlavə olunur - bu, müasir antropoidlərin dil qabiliyyətləri ilə bağlı bir sualdır. Nadejda Nikolaevna İoni ilə ünsiyyətinin "şərti dilini" təsvir etdi. O illərin digər tədqiqatçıları kimi, o, səsli nitqi başa düşmək üçün heç bir əlamət tapmadı (məhdud sayda xüsusi yadda qalan əmrlər istisna olmaqla) və ya kitabında qeyd etdiyi ikinci siqnal sisteminin başlanğıcındakı digər işarələri tapmadı.
Müasir Amerika tədqiqatları bizi bu nəticəyə yenidən baxmağa məcbur edir. İoni'nin daha erkən yaşlarından "qəbul edilmiş" və daha mürəkkəb və tam hüquqlu bir sosial mühitdə böyüyən antropoid meymunlar ara dilləri - bir insanın və bir-biri ilə ünsiyyət qurmaq üçün bir insanın dilindən ən sadə olmayan analoqları (Amslen, Yerkiş) mənimsəyə biləcəyi ortaya çıxdı. dost. Ən təəccüblüsü, kortəbii olaraq (uşaqlar da olduğu kimi) səslənən insan nitqini başa düşməyə başlaya bilər, üstəlik, təkcə fərdi sözləri deyil, həm də bütöv cümlələri başa düşürlər, insan nitqinin səsləndirilməsinin sintaksisini 2 yaşlılar səviyyəsində başa düşürlər.
Tədqiqatlarında Ladygina-Kots, antropoid və uşağın aynasında əks olunmasına reaksiya ilə müqayisə aparan ilk, bu qabiliyyətin erkən inkişafının 7 oxşar mərhələsini müəyyənləşdirdi və göstərdi ki, 4 yaşa qədər şimpanze müasir məlumatlarla tamamilə uyğun olan aynada özünü tanımır. Əvvəlcə bir şimpanzenin işarə işarəsini istifadə etdiyini aşkar etdi.
Şəhadət barmağının bir uşaq və şimpanze tərəfindən istifadəsi (Ladygina-Cots, 1935)
Nadejda Nikolaevnanın İoni'nin erkən yaşda (4 yaşa qədər) daim ətrafındakı insanların davranışlarını deyil, həm də niyyətlərini, ehtimal olunan hərəkətlərini daim nəzərə aldığına dair çoxsaylı sübutlar verdiyini xatırlatmaq olmaz. Müxtəlif vəziyyətlərdə, ifadəsində "qəsdən hərəkətlər, aldatma, sadəlövh hiylə" göstərdi. Nadejda Nikolaevna uşaqla şimpanze arasındakı fərqlər haqqında yazmır, ancaq qeyd etmək lazımdır ki, şimpanze psixikasının bu tərəfinə diqqət çəkən ilk insan idi. Bir çox digər vəziyyətdə olduğu kimi, burada da uzun müddət öz dövründən qabaqda idi, çünki davranışın bu aspektlərini - ağıl nəzəriyyəsini (zehni model), sosial idrakın, makiavellian zəkasının öyrənilməsi etoloqlar kimi müasir tədqiqatın ən vacib və geniş sahələrindən biridir. təbiət) və psixoloqlar.
Bir uşağın və şimpanzenin psixikasının müqayisəli təhlilini davam etdirərək, N.N. Ladygiga-Cots yazır: "Və nəhayət, bir insanda şimpanzedə tamamilə tapa bilmədiyimiz və müqayisə etdiyimiz sahəyə aid olmayan özəl cəhətləri tapırıq. Bunlar anatomik və fizioloji əlamətlər qrupundan - şaquli yeriş və əl gəzdirmə, instinktlər sahəsində - insan səsinə onomatopoeya, duyğular sahəsində - mənəvi, altruistik və komik hisslər, egosentrik instinktlər sahəsində - əmlakın asan təyin edilməsi, sosial instinktlər sahəsində - dinc mütəşəkkil ünsiyyət özləri aşağıda dayanan varlıqlar, .. oyunlar sahəsində - yaradıcı, vizual və konstruktiv oyunlar, zəka sahəsində - təxəyyül, mənalı məntiqi nitq, saymaq, vərdişlər sahəsində - həyati gündəlik bacarıqların təkmilləşdirilməsi, dinləmə-intellektual-səs və vizual-intellektin mövcudluğu -səs şərtli reflekslər.
Digər tərəfdən, gözəl olan şey, şimpanzedə insanlara bir və ya digər inkişaf mərhələlərində xarakterik olmayan bir psixi cəhət tapmırıq. "
Antropoidlərin və onun aşkar etdiyi insanların psixikasında çoxsaylı oxşarlıqlara baxmayaraq, Nadejda Nikolaevna, R.Erksin şimpanzelərin "demək olar ki, insandır" fikri ilə razılaşmadı. O vurğuladı ki, "onlar şübhəsiz heyvanlardır və heç bir şəkildə insanlar deyillər, ancaq antropogenez adlanan pilləkənlərin ilk yürüşünə çox yaxın olan heyvanlardır."
Müasir tədqiqatçıların da bu mövzuda fərqli fikirləri var. Antropoidlərin və insanların idrak qabiliyyətlərindəki oxşarlıq və fərqlilik dərəcəsi ilə bağlı mübahisələr uzun müddət davam edəcək və çətin ki, sona çatmasın. Buna görə də, sonunda, XX əsrin sonlarında yazılmış heyvanların idrak elmində qabaqcıllardan olan həyat yoldaşları A. və B. Qardnerin sözlərini sitat gətirmək istərdim: tədqiq edilməli olan yalnız bölüşdürülməmiş ərazi var ”(Gardner B.T., Gardner R.A., Van Catfort T.E. Şimpanzelere işarə dilinin tədrisi. NY, 1989).
Nadejda Nikolaevna Ladygina-Kotsun işinin verilmiş qısa eskizi, mənə göründüyü kimi, "dartılmamış ərazinin" - insan psixikasının bioloji köklərinin öyrənilməsinə böyük töhfə verdiyini göstərir.
Şəkillər Dövlət Darvin Muzeyi rəhbərliyinin nəzakətidir.
5 Ladygina-Kots N.N. Şimpanze sayında fərq. - Ed. GSSR Elmlər Akademiyası, 1945. Bu məqalə ingilis dilinə tərcümə edildi və bunun sayəsində Ladyginoy-Kotsun heyvanların ölçmə qabiliyyətinin öyrənilməsinə verdiyi töhfə xaricdə məlum oldu.
6 Təbiətdəki Goodall J. Chimpanzees: Davranış. - M .: Dünya. 1992.
7 Məsələn, Zorina Z.A. Heyvan oyunları // Biologiya, 2005. № 13–14.
Şimpanzenin qarşılıqlı yardım üçün qabiliyyəti gözləniləndən daha yüksək idi
Təcrübələr zamanı Amerikalı primatoloqlar əvvəllər fərdi hesab olunan şimpanzelərin məhsuldar birgə hərəkətlər etmək qabiliyyətinə sahib olduqları qənaətinə gəldilər.
Alimlər işlərinin nəticələrini PNAS jurnalında dərc etdilər. Professor France de Val'in dediyi kimi, şimpanze üzərində edilən bütün əvvəlki təcrübələr tamamilə obyektiv deyildi, çünki heyvanlara kollektiv fəaliyyət üçün öz qabiliyyətlərini tam şəkildə nümayiş etdirmək imkanı vermədilər. Bunun səbəbi, professorun fikrincə, meymunların əməyinin nəticələrini digər meymunlardan götürmüş həmkəndlilərini cəzalandırmaq imkanın olmaması idi.
Chimpanzees qarşılıqlı yardım üçün yüksək bir qabiliyyət nümayiş etdirdilər.
Bu boşluğu aradan qaldırmaq üçün professor və həmkarları on bir yetkin şimpanze yemi ilə bir uşaq bağçasına yerləşdirdilər. Bəsləyici elə qurulmuşdur ki, qapağa bağlı iplə bir neçə heyvan çəkildikdə açılmışdır. Təcrübənin davam etdiyi 96 saat ərzində primatoloqlar meymunların uğurla əməkdaşlıq etdikləri üç yarım mindən çox hadisəni qeyd etdilər. Eyni zamanda, döyüşlər və digər qarşıdurmalar əvvəlkindən daha tez-tez görünməyə başladı.
Digər şəxslərdən əmək bəhrəsini götürmüş meymunlar meymun kollektivinin üzvləri tərəfindən cəzalandırılırlar.
Bununla yanaşı, şimpanzelər birgə konstruktiv və əlaqələndirilmiş hərəkətlər etmək qabiliyyətlərini nümayiş etdiriblər, həm də sosial düşüncələrini ifadə etdilər. Beləliklə, onlar "qayda pozanları" zərbələr və dişləmələrin köməyi ilə cəzalandırmağa başladılar. Alimlərin fikrincə, apardıqları təcrübələrin nəticələri şimpanze arasındakı əməkdaşlığın qədim bir mənşəyə və böyük təkamül əhəmiyyətinə sahib olduğunu göstərir.
Bir şimpanzenin saçını qırxarsan, bunun altında güclü əzələlər tapa bilərsiniz.
Bu, bir şimpanzenin insan normaları ilə gücə sahib olması ilə təsdiqlənir (təxminən 70 kiloqram ağırlığında bir yetkin kişi şimpanzesi, ağırlığı iki dəfə böyüklər kişisi ilə eyni səy göstərə bilər). İstəsə, diametri 1,5 sm olan dəmir çubuqları bükə bilər.Belə şərait, böyük tutma gücü və yüksək aqressivlik (yalnız baboonlar və insanlar primatlar arasında daha aqressivdir), pozucuları bəzən etdikləri parçaları yaxşıca cıra bilər rəhbərliyə müraciət edənlər arasında ölümcül döyüşlərə gəldikdə. Ancaq bu təcrübədə, onlar yalnız yüngül fiziki təsirlə məhdudlaşdılar ki, bu da onların məqsədinin cəza deyil, "günahkarlar" ın təhsili olduğunu göstərir.
Səhv tapsanız, lütfən bir mətn seçin və basın Ctrl + Enter.
Monkeys mürəkkəb ifadələri başa düşmək iqtidarında deyil, kiçik bir uşaq isə tapşırığı asanlıqla yerinə yetirir.
Edinburq Universitetinin (Şotlandiya) dilçiləri göstərdilər ki, şimpanze elm adamlarının düşündüyü kimi insan dilini başa düşməyə qadir olmaya bilər. Tədqiqat hesabatı mətbuatda mövcuddur Elm. Məqalənin abstraktını burada tapa bilərsiniz.
Əvvəllər antropoloqlar insanların fərdi cümlələrin mənasını mürəkkəb cümlələrdə başa düşmə qabiliyyətinə sahib olduqlarını, digər heyvanlar, hətta fərdi sözlərin mənasını da bilmədən bu ifadələri düzgün tanıya və cümlələrin iyerarxik quruluşunu qura bilmədiklərini güman edirdilər. Bu konsepsiyaya görə, insanlar "dendrofillər", az inkişaf etmiş bir beyinə sahib olan bütün canlılara "dendrofoblar" deyilir.
Buradakı kökdən "dendro" istifadə olunur, çünki iyerarxik quruluş bir ağac kimi təmsil oluna bilər, budaqları sintaktik qruplardır - sözlərin bir-biri ilə sıx bağlı olduğu bir cümlə parçaları. Məsələn, "John topa vurdu" ifadəsini "John" və "qrupa vurdu" fel qrupu adlarına bölünə bilər. Verb qrupu fel və isimə bölünür. Daha mürəkkəb hallarda fel qrupuna bir neçə isim daxil ola bilər, məsələn, "çay və qəhvə gətirdik". İnsanlar belə mürəkkəb konstruksiyaları asanlıqla tanıyırlar, lakin heyvanların deyil, Fitch-in sözlərinə görə, adlar hər zaman müxtəlif qruplarda olur: "çay gətirdi" və ayrıca "qəhvə" özüdür.
Bu fərziyəni təsdiqləmək üçün dilçilər bonobo pygmy chimpanzees reaksiyasını müqayisə etdilər ( Pan panisk) Kanzi ləqəbli 660 komanda üçün 2-3 yaşlı bir uşağı ilə, məsələn, "isti su göstərin" və ya "qazana soyuq su tökün". Heyvan komandaların 71,5 faizini, uşaq isə 66,6 faizini düzgün başa vurdu. Bir meymun üçün bu qədər yüksək nəticə, elm adamlarına görə, bütün cümlələrin deyil, fərdi sözlərin mənasını başa düşməklə izah edilə bilər.
Bu fürsəti istisna etmək üçün dilçilər cütlüklərin təklif etdiyi digər bir sıra təcrübələr keçirdilər, məsələn, "pomidorları yağa qoyun" və ya "pomidorun üstünə bir az yağ". Sözün xətti sırası barədə bir anlayış tələb etdilər. Kanzi bu işlərin 76,7 faizində uğurla başa çatdırdı. Bu göstərdi ki, şimpanze sintaksis, yəni sözləri birləşdirmə yollarını qavrayır. Ancaq Kansinin bu cəhətdən imkanları məhdud idi. Kanzi, bir neçə isim birləşdirdikdə əmrləri düzgün yerinə yetirə bilmədi: "mənə süd və it göstər" və ya "Gülü yüngül və it gətir". Demək olar ki, hər vəziyyətdə şimpanze sözlərdən birini qulaqardına vurdu və məsələn, yalnız itə göstərdi və ya yalnız daha yüngül bir şey gətirdi. Ümumilikdə, Kansi kompleks komandaların yalnız 22 faizini, uşaq isə 68 faizini düzgün icra edə bilmişdir. Dilçilər bu nəticənin şimpanzenin isimlərdən birini ayrıca bir söz kimi qəbul etməsinin, sözün qalan hissəsi ilə əlaqəli olmamasından irəli gəlir. Düzgün şərh hər iki ismin eyni fel qrupuna aid olduğunu başa düşməyi tələb edir. Buna görə, alim Kanzi'nin "dendrofobik" olduğunu sona çatdırır. Kanzi, meymunlar üçün dil öyrənməsi ilə məşğul olan bir kişi cırtdan şimpanze və ya bonobo. İntellektual olaraq, kiçik bir uşağa bənzəyir. Heyvan klaviaturadan istifadə edərək elm adamları ilə leksiqramlar - sözləri ifadə edən simvollarla əlaqə qurur. Ümumilikdə Kanzi 348-dən çox leksikoqram bilir və 3000-dən çox sözləri qulaq ilə qavrayır. Təcrübələr göstərdi ki, şimpanze simvolik düşünmək qabiliyyətinə malikdir və yeni vəziyyətlərdə tanış jestlərdən istifadə edə bilir.Ancaq dilçilər, zoopsixoloqlar və etoloqlar meymunların cümlələr qura bilməmələrini və sözləri yadda saxlamağın zəif olduğunu qeyd etdilər.